心理健康中心· 京师筑心
基于脑科学的一站式心理服务
关于我们
基于脑科学的一站式心理服务。
北京师范大学科技集团心理健康中心·京师筑心
是北京师范大学统一、规范、高效面向市场需求和产业转型升级的科技成果转移、转化、孵化的一站式心理服务平台,是加快创新驱动、服务经济社会发展,实现新环保、新教育、新文创的科技成果产业化运营平台,同时也是活化学科资源,服务学校“双一流”建设的服务支撑平台。
京师筑心立足中小学教育阶段学生身心发展规律,破解"心理困扰影响学习、学习压力加剧心理问题、生涯迷茫缺乏方向"的教育痛点,融合心理育人、学业提质、生涯启蒙、全员协同、脑科学赋能、科技支撑六大维度,打造可落地、可复制、可评估的综合育人解决方案,实现科技赋能、全员参与、全程覆盖、全域渗透的全人教育目标,助力学生身心健康成长与终身发展,培养"心理阳光、学业精进、生涯清晰、全面发展"的新时代青少年。
服务产品
"六位一体"贯穿学生成长周期。
心理健康教育:筑牢成长心理根基
落实教育主管部门心育工作的政策要求,以标准化、体系化、常态化心理健康教育建设为核心,全面覆盖全员、全程、全方位的心理健康服务体系,通过实施心理健康服务“十个一”工程,为学生身心健康发展提供坚实保障。
学业胜任力:提升自主学习效能
以脑科学前沿研究成果为科学依据,构建学业能力、学业动机、学业兴趣、学业环境四维一体化支撑体系,精准遵循青少年认知发展与脑发育规律,全面提升学生自主学习意识与学习效能,促进学生实现想学、会学、乐学、坚持学的高质量学习状态。
生涯规划:启蒙终身发展方向
秉承综合素质培养的教育理念,以中学生心理健康咨询为支撑、学习力养成为纲要、学业生涯规划与分数提升为核心、志愿填报为关键出口,链接成熟的生涯服务体系、趣味的研学实践营地,以及多样化的大学学前课程,为家长和孩子提供最完善的生涯规划服务平台。
全员育心:构建协同育人格局
搭建数字化全员育心服务系统,实现心理预警、家校沟通、过程管理、危机干预的实时化、动态化、全覆盖。推动分管领导、教师、家长、宿管、学生等多方高效协同、闭环联动,形成 “人人育心、全程育心、全域育心” 的强大育人合力。
脑科学支撑:遵循科学成长规律
基于脑科学研究成果,优化学业胜任力评估训练、情绪调节、压力管理等方法,提升教育干预的精准性、科学性与有效性。向师生、家长普及青少年大脑发育规律、学习与情绪的脑机制,推动教育教学、家庭养育贴合大脑发展特点,实现科学育人。
AI 心理小屋:科技赋能育人服务
以智能硬件、AI 智能服务、数据化管理三位一体的方式,通过 AI 心理咨询、智能情绪识别、24 小时心理陪伴、学业能力测评、生涯规划分析等功能,为学生提供即时、私密、个性化支持,构建数字化、自助化、智能化服务新模式。
多层级技术架构与常态化运行指标
系统底层技术架构贯通"省、市、区(县)、校"四级教育行政网络,提供适应各层级管辖权限与数据独立性的完整应用方案。(以下为截至2026年3月常规运行的客观测查统计数据)
实施案例
配合各地教育系统及企事业单位的工作要求,平台协助实施规模化测查。
四川省遂宁市安居区
协助实施2024年春季全区师生心理健康普查。统筹完成大规模综合心理测评、系统建档与风险排查工作,保障区域心理健康数据的完整性与排查的准确性。
贵州省铜仁市
配合市教育局完成全市心理健康教育业务系统的整体搭建与运行测试,建立覆盖市、县、校三级的数字化操作平台,实现数据的统一汇总与流转。
河北省丰宁满族自治县
面向辖区基层教职工开展心理危机预警与干预操作规程实训。通过标准化流程演练与专业技术支持,提高一线工作人员对心理危机的识别准确率与早期响应速度。
高新实验第一小学
组织心理测查报告的数据分析与专业解读研讨会。指导校内实务工作人员严格依据客观测查数据进行状态评估,降低日常工作中因主观经验带来的评估偏差。
海南省白沙县民族中学
指派心理学专业人员进驻校园开展实地支持。围绕心理学客观发展规律与人际沟通技巧开展专项讲座,为校内师生提供针对性的干预方案。
重庆长运集团
将心理防范服务体系延伸至社会企业领域。面向在岗职工开展"情绪调节与应变能力提升"专题实训,改善职业群体的心理状态与日常承压能力。
平台优势
针对不同层级教育行政管理规范与一线实操需求,提供结构化、可落地的风险防范与业务协同框架。
区域级心理健康数据统计系统
提供宏观数据汇聚与动态监测能力。支持统一下发辖区普查测验指令,自动汇总描述性统计报表,为教育局业务督导与宏观决策提供客观数据依据。
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全域普查监测与进度追踪实时监测下属各校量表施测进度、完成覆盖率及有效样本量。
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高危个案督导流转同步追踪高危预警个案的校级处理状态,确保干预预案按标准执行。
区域风险防范与客观数据核查
将政策要求的心理排查与建档工作数字化。通过自动汇总辖区内的客观统计指标,行政部门能够直观掌握全域测查结果,有效预判并防范系统性风险事件,大幅提升数据准确度与行政核查的工作效率。
规范职责与标准化档案留存
将心理测评与认知训练进行程序化整合。明确界定专任心理教师与班主任的职责范围,通过后台系统固化危机排查的流转步骤。此机制确保了评估与干预全过程形成连续、规范的档案记录,实现工作执行的责任清晰与有迹可循。
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系统级客观预警识别 自动锁定阈值异常区间
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专任教师复核评估
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班主任干预执行留痕
校园心理健康测评管理系统
建立连续性的学生测评记录与电子评估档案。规范校内辅导资源的调度,明确专任心理教师与班主任的操作职责界限。
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结构化危机分级预警自动识别各项测查指标阈值,结合AI算法向指定责任人推送不同风险等级的预警提醒。
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工作流转与电子台账完整记录心理辅导面谈经过与危机响应处理步骤,确保全过程有迹可循、合规留痕。
AI 智能辅助终端与移动端应用
将线下的智能设备与线上的手机应用相连接。学生在校园等线下空间完成客观数据采集后,监护人即可在手机端查看经过隐私保护处理的评估结果,并获取切实可行的家庭教育指导。
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生理与认知数据采集设备集成基础认知能力测定与生物参数采集系统,为测评提供客观的神经生理学辅助依据。
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家校共育微信端服务支持监护人便捷查阅脱敏心理状态报告,接收干预指导建议。
科学测查与降低人为判断偏差
为一线教职工提供客观的异常状态观察指标,减少依赖个人经验带来的主观误差;同时向监护人输出具备心理学依据的教育常识,帮助家庭确立理性的沟通模式,降低家校沟通阻力。
信息互通与临床转介
规范教育系统向卫健、民政、司法等外部职能机构的联络与转介程序。建立从校园初步筛查到医疗机构专业诊断的递进式工作流,在严格脱敏加密的前提下,为临床诊疗提供前期连续性的测查背景依据。
应用成效
系统业务执行标准高度契合各级教育主管部门的管理要求,并在多级行政部署与主流媒体中获得实质性认可。
省市县三级教育系统常态化运行
支撑大规模统一部署
四川省教育厅下发正式文件,将本系统定为省级心理健康监测样本校专用平台。该应用确保了全省大规模样本下,多层级学校心理筛查流程与数据统计方式的标准化。
实现多层级动态监测
贵州省毕节市教育局通过行政文件,在全市中小学及中职院校中全面应用本系统。市级教育部门通过该平台直接获取各区县测评结果,开展常态化的行政督导。
提供标准化实务指引
山东省曹县教育和体育局回复感谢信,表明本系统提供的技术指引与操作规范,切实解决了基层学校在组织心理健康筛查与干预时缺乏标准化流程的痛点。
系统合规资质与行业审查评定
逻辑底层架构、数据存储安全要求及测量工具规范,均已通过严格审查评定。
主流媒体报道与政务采用
受到国内外官方新闻媒体实录报道与属地政务防范指导文件采纳。
国内外官方媒体实录报道
《中国日报》国际版发布专门文章向国际社会报道。新华网等国家级官方媒体实地查证并专访研发团队高校成果转化路径。
政务指导文件正式采纳
本项目的全流程干预模型被湖北省神农架林区教育局正式列入政务指导文件,作为规范该辖区心理专项工作的基础标准。
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